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Aufenanger, Stefan: Perspektiven von Multimedia und Interaktivität. Chancen und Defizite in medienpädagogischer Hinsicht. In: medien praktisch 21 (1997). Heft 1. Seite 4-8.

Brademann, Thomas: Handeln oder basteln? Eine Kritik falsch verstandener Handlungsorientierung des Unterrichts. In: Pädagogik und Schulalltag 50 (1995). Seite 70.

Brademann, Thomas: Handlungsorientierung = Bastelorientierung? Ein theoretischer Beitrag gegen einseitig verstandene Handlungsorientierung. In: Schulmagazin 5 bis 10 10 (1995). Heft 10. Seite 59-61.

Haas, Gerhard / Menzel, Wolfgang / Spinner, Kaspar H.: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 123 (1994). Seite 17-25.

Hahne, Klaus: Handlungsorientierung und Leitfäden. Zur Verbindung eines Lernkonzepts mit medialer Strukturierung. In: BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis 25 (1996). Heft 4. Seite 37-42.

Handlungsorientierung. 6 Fragen - 6 Antworten der Kultusminister Hans Schwier und Hans Zehetmair. In: Berufsbildung - Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule 49 (1995). Heft 31. Seite 40-41.

Huber, Maria: Schülerorientierung/Handlungsorientierung als wesentliche Faktoren im kommunikativen Unterricht. Eine theoretische Darstellung. In: Erziehung und Unterricht 143 (1993). Seite 571-579.

Jensen, Uwe: Handlungsorientierung - Eine Spiegelung der Reformpädagogik? Überlegungen zu Leitgedanken des gegenwärtigen Literaturunterrichts. In: Deutschunterricht 50 (1997). Seite 256-266.

Kastner, Gisela: Aktiver Umgang mit Literatur. Anregungen für einen handlungsorientierten Leseunterricht. In: Pädagogische Welt 48 (1994). Heft 12. Seite 541-547.

Klotz, Peter: Literatur beim Wort genommen. Ein didaktisches Konzept jenseits der Handlungsorientierung. In: Deutschunterricht 50 (1997). Seite 226-237.

Marquardt, Wilhelm: Lernen durch Lehren. Ein neues methodisches Konzept für zunehmende Interaktion und Demokratie im Klassenzimmer. In: Engagement (1993). Heft 4. Seite 458-459.

Menzel, Wolfgang: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 123 (1994). Seite 63-68.

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Bleicher, Joan Kristin: Ästhetik und Dramaturgie des interaktiven Fernsehens. In: medien + erziehung 38 (1994). Seite 262-267.

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Freddolino, Paul P.: The Importance of Relationships for a Quality Learning Environment in Interactive TV Classrooms. In: Journal of Education for Business 71 (1996). Seite 205-209.

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Rao, V. Srinivasan u.a.: The Study of Interactive-Television Based Classrooms. Some Theoretical and Methodological Issues. In:International Journal of Instructional Media 23 (1996). Seite 305-327.

Röll, Franz Josef: Chance oder Risiko? Interaktives Fernsehen. In:medien praktisch 18 (1994). Heft 71. Seite 70.

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• Vogelsang, Waldemar: Jugendliche Medienkompetenz. Cliquen und Szenen als Orte selbstbestimmten Medienhandelns. In: Medien und Erziehung 41 (1997). Heft 1. Seite 15-23.

 

Fasching, Thomas: Internet und Pädagogik. Kommunikation, Bildung und Lernen im Netz. München 1997.

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Janssen, Ludwig / Schnepper, Horst: Internet und HTML für Lehrer und Schüler. Hannover 1997.

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Schwartz, Richard Alan: New Possibilities for Computer Literature. In: Sixth International Conference on Computers and the Humanities . Herausgegeben von Sarah K. Burton und Douglas D. Short. Rockville: Computer Science Press 1983. Seite 624-628.

Swirski, Peter: Computhors and Biterature - Machine-written Fiction? In: Substance - A Review of Theory and Literary Criticism 22 (1993). Heft 1. Seite 81-90.

van Dyke, Carolynn: “Bits of Information and Tender Feeling”. Gertrude Stein and Computer-generated Prose. In: Texas Studies in Literature and Language 35 (1993). Heft 2. Seite 168-197.

• Wichert, Adalbert: Lyrik aus dem Computer. In: Praxis Deutsch 128 (1994). Seite 66-71.

• Wichert, Adalbert: Lyrik aus dem Computer. Überlegungen zur Rolle des Computers im Deutschunterricht. In: Jahrbuch der Deutschdidaktik 1993. Tübingen: Narr 1994. Seite 101-119.

 

Bader, Roland: Alles auf eine Scheibe setzen. Praktische Verfahrensweisen und Werkzeuge in der Gestaltung von Multimedia und CD-ROM. In: medien praktisch 21 (1997). Heft 1. Seite 31-36.

Gerz, Raimund: Literatur auf CD-ROM. Reihen bei Reclam, Suhrkamp und anderen Verlagen. In: medien praktisch 21 (1997). Heft 1. Seite 16-19.

Hasebrook, Joachim: Multimedia-Psychologie. Eine neue Perspektive menschlicher Kommunikation. Heidelberg u.a.: Spektrum 1995.

Issing, Ludwig J. / Klimsa, Paul (Hg.): Information und Lernen mit Multimedia. Weinheim: Psychologie-Verlag Union ¹1995 / ²1997.

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Mause, Doris: CD-ROMs im Deutschunterricht. Entwurf einer Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II. In: medien praktisch 21 (1997). Heft 1. Seite 9-16.

Melich, Matthias: Shakespeare und Multimedia. Eine Schulaufführung von Shakespeares “Macbeth” auf dem Computer. In: Fremdsprachenunterricht 4/1997. Seite 285-289.

Meyer, Jens: Poëme programmieren. Lyrik multimedial am Beispiel von Georg Heyms Gedicht »Der Krieg«. In: Praxis Deutsch 153 (1999). Seite 53-56.

Stang, Richard: Auf dem Weg zu einer Multimedia-Didaktik. Zum Buch »Multimedia-Psychologie« von Joachim Hasebrook. In: medien praktisch 21 (1997). Heft 1. Seite 28-29.

• Wishöth, Christiane: Klassiker auf CD-ROM. In: Deutschunterricht 49 (1996). Seite 617-619.

 

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Ferry, Brian u.a.: Strategies of Teachers as Users of Interactive Multimedia. In: AJE - Australian Journal of Education 40 (1996). Heft 2. Seite 133-147.

Gräsel, Cornelia u.a.: Vergebliche Designermüh? Interaktionsangebote in problemorientierten Computerlernprogrammen. In: Unterrichtswissenschaft 22 (1994). Heft 4. Seite 312-333.

Gubler, Jürg: Die methodisch-didaktische Herausforderung bei interaktiven Ausbildungsmitteln. In: Education permanente - Marketing für Erwachsenenbildung 29 (1995). Seite 42-44.

• Peiker, Wolfgang: Mit dem Computer Texte verstehen. Handlungsorientierter Umgang mit Lyrik. In: Praxis Deutsch 128 (1994). Seite 63-65.

 

Berghoff, Matthias u.a.: Produktiv-kreative Verfahren im "Didaktischen Chat-Raum" (DCR). Vorschläge zu einem (multi)medial unterstützten Deutschunterricht. In: Didaktik Deutsch 5 (1998). Seite 36-59.

Haase, Martin u.a.: Internet-Kommunikation und Sprachwandel. In: Sprachwandel durch Computer . Herausgegeben von Rüdiger Weingarten. Opladen 1997. Seite 51-85.

• Kübler, Hans-Dieter: Surfing, Chatting, Mailing ...Wieviel und was für eine Pädagogik braucht das Internet? Teil 1. In: medien praktisch 3/1997. Seite 4-9.

• Runkehl, Jens u.a.: Sprache und Kommunikation im Internet. In: Muttersprache 108 (Juni 1998). Seite 97-109.

 

Dybdahl, Claudia S. u.a.: The Impact of the Computer on Writing: No Simple Answers. In: Computers in the Schools 13 (1997). Heft 3/4. Seite 41-55.

Faulstich, Werner: Von Trollen, Zauberern, der Macht und anderen wundersamen Abenteuern. Kleine Einführung in interaktive Computer-Märchen. In: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 92 (1993). Seite 96-125.

Horn, Karlheinz: Buch vs. CD-ROM. Stephen W. Hawkings »Eine kurze Geschichte der Zeit« im Medienvergleich. In: medien praktisch 21 (1997). Heft 1. Seite 20-22.

Jakobs, Eva-Maria / Jechle, Thomas: Veränderte Anforderungen an Schreiben und Schriftlichkeit. In: Diskussion Deutsch 141 (1995). Seite 53-61.

Mause, Doris: Ein multimedialer Liebesroman in Briefen: »Ceremony of Innocence« . In: Praxis Deutsch 153 (1999). Seite 40-43.

• Krämer, Reinhold: Nachliterarische Zeiten? Schreiben und Lesen in der Medien- und Computergesellschaft. In: Bertelsmann Briefe 121 (1987). Seite 14-20. 

11. Computer im Deutschunterricht

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Baurmann, Jürgen / Brügelmann, Hans: Computer und Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 128 (1994). Seite 14-23.

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Goody, Jack (Hg.): Literalität in traditionalen Gesellschaften. Frankfurt am Main: Suhrkamp 1981.

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Lévy, P.: Die kollektive Intelligenz. Eine Anthopologie des Cyberspace. Mannheim 1997.

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Rheingold, H.: Virtuelle Gemeinschaft. Soziale Beziehungen im Zeitalter des Computers. Bonn 1994.

Röll, Franz-Josef: Mythen und Symbole in populären Medien. Der warnehmungsorientierte Ansatz in der Medienpädagogik. Frankfurt am Main 1998. [Insbesondere Seite 419-425.]

Sandbothe, Mike / Zimmerli, Walther Ch.: Medien-Wahrnehmung. Darmstadt: WBG 1994.

Sandbothe, Mike: Theatrale Aspekte des Internet. In: Inszenierungsgesellschaft: ein einführendes Handbuch. Herausgegeben von Herbert Willems und Martin Jurga. Opladen 1998.

Schmidt, Siegfried J.: Kognitive Autonomie und soziale Orientierung. Konstruktivistische Bemerkungen zum Zusammenhang von Kognition, Kommunikation, Medien und Kultur. Frankfurt am Main ²1996. [Insbesondere Seite 261-302.]

Tergan, S.-O.: Modelle der Wissenspräsentation als Grundlage qualitativer Wissensdiagnostik. Opladen: Westdeutscher Verlag 1986.

Weingarten, Rüdiger: Textstrukturen in Neuen Medien: Clustering und Aggregation. In: Sprachwandel durch Computer . Herausgegeben von Rüdiger Weingarten. Opladen 1997. Seite 215-238.

Weinstein, C.E.: Elaboration Skills as a Learning Strategy. In: Learning Strategies . Herausgegeben von H.F. O'Neill jr. New York: Academic Press 1978. Seite 331-353.

Welsch, Wolfgang: Künstliche Paradiese? Betrachtungen zur Welt der elektronischen Medien und zu anderen Welten. In: Weltbilder, Wahrnehmung, Wirklichkeit . Herausgegeben von Dieter Baacke und Franz Josef-Röll. Opladen 1995. Seite 71-95. Ebenfalls in: Universitas - Zeitschrift für interdisziplinäre Wissenschaft 50 (1995). Nummer 584. Seite 106-117.

Zacharias, Wolfgang: Spielen und Lernen zwischen "Sinnreich und Cyberworld". Neue Balancen zwischen sinnlich-materiellen und digital-virtuellen Erfahrungen als Aufgabe kulturell-ästhetischer Bildung. In: MDGV 44/1997 (März). Seite 78-96.